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作者
介绍
乐乐，暨南大学新闻与传播专业在读研究生，初始专业课总成绩248分，在校期间参与某新传类蓝皮书的科研项目，曾在南方都市报省情新闻中心担任政经线实习记者、并参与南都营商环境及数字政府项目小组，参与2020年《广州城市治理榜》采写发布工作。乐乐学姐在学习中比较注重活学活用，非常擅长发散思维，注重提升自己的感知力和融会贯通的能力，擅长作答各类灵活性题目。希望各位备考的小伙伴们、特别是报考暨大的小伙伴们，也能和乐乐学姐一起快乐的学习，充分享受考研的过程，期待爱传播每位小伙伴都能圆梦新传。
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专硕334真题
一、名词解释（5选4）
1.?国家软实力（冲刺课、小班讨论）
简析：国家软实力是一个老生常谈的话题了，只要涉及国际传播就必然会在背景、对策、目的等话题中提到。在国际传播的大背景中，国家软实力不足是背景现状，在加强对外传播的战略中，提高国家软实力又是根本目的之一。作为名词解释，答出国家软实力的概念并不难，在我们的小班国际传播专题讨论和冲刺课中都曾有过细致的讲解，但是因为字数限制小伙伴们发挥的空间并不是很大，这就要求大家的文字表述非常高效、不说废话。建议的答题逻辑为：概念+简要背景+对策（提高国家软实力的手段方法，用新传的视角解读）。
学姐强调：虽然只是简单的名词解释，但建议小伙伴们还是要带着问题意识针对现状给出方法论。很多知识点可能并非是新闻传播专业独有，站在不同的专业会有侧重的解读，作为新传的考生，我们有必要给出新传专业视角的解读。
2.?传感器新闻（暑期课、小班课）
简析：传感器新闻也是一道比较基础的名词解释，作为人工智能技术专题板块下的必背知识点，暑期课和小班课都有强调。人工智能技术几乎每一年都会出现在暨大的考题中，或作为背景语境出现，或探讨人工智能对新闻业、广告业的影响，或具体考察其中某一类技术。因此对于接下来想要报考新传专业的小伙伴们来说，人工智能专题是学习的重中之重。建议的答题逻辑为：概念+传感器技术应用于新闻业的起源和简要发展+案例应用（特别是国内目前应用的现状如何）。
学姐强调：这一类名词解释没有特别刻板的逻辑要求，对于答题功底比较高的小伙伴们来说，一句表达一个含义足以讲清楚，甚至可以将该项技术运用到新闻业带来的正负影响都提及。因此在备考中一定要加强答题的日常训练，学姐平日里对暨大全程班的小伙伴的答题训练要求是比较高的，就是希望能在考前训练出较高的作答水准。
3.?事实核查（小班讨论、暑期课）
简析：事实核查这道题可以从西方的“事实核查制度”的起源谈起，然后结合新媒体时代的发展，阐述事实核查的转变，其中免不了要结合“后真相”的背景，最后谈现阶段事实核查的困境（特别可以提及事实核查员的职业认同危机），文字利用率高的小伙伴可以简要对未来发展趋势做一下说明。在暨大研究生的融合新闻理论课和中期考核中，事实核查都曾成为学习和考察的重点出现。建议的答题逻辑为：概念+缘起+发展（转变）+困境（结合新媒体环境）+展望。
学姐强调：名词解释不仅仅是阐述概念，而是能够用精炼的语言讲述一个“故事”，学习新传专业的小伙伴们多数都进行过消息改写的训练，将3000字的材料改写成500字的消息，将500字的消息用200字阐述清楚，这个过程就是提炼重点，磨练表达能力的过程。对于学姐来说，名词解释就是简答题的提纲框架，也是论述题的重点索引，无论什么样的知识点，都要做好伸缩式作答的准备。
4.?非虚构写作（基础课、小班讨论、模拟卷、10天20题）
简析：非虚构写作这个知识点相信大家再熟悉不过了，2019年的考题中就曾经以一道论述题的形式出现，基础课、小班讨论、模拟卷、10天20题对非虚构写作进行过全方位详细的讲解，去年暨大新传专硕也开设了非虚构写作的课程，可以看得出这个知识点的重要性。建议的答题逻辑为：概念+特点+写作的注意事项+案例。
学姐强调：对于暨大曾经在真题中出现过的知识点，小伙伴们一定要学无遗漏，对于暨大教学设置、热点研究、重点发展等动态事项也要跟踪学习，例如近两年学校的新闻游戏孵化营发展的火热，去年新闻游戏就出现在了暨大的考题中。
5.?新闻发言人制度（冲刺课、小班课）
简析：新闻发言人制度也是很基础的题目。最近一段时间以来，外交部发言天团火遍国内外，疫情背景下，我国各地区政府新闻发布会受到国民的广泛关注，2020年暨大新传院为专硕研究生最新开设了新闻发言人实务的课程，种种迹象表明，新闻发言人这个知识点，暨大必考！！因此冲刺课、小班课反复强调该知识点的重要性，相信今年的小伙伴都有不错的发挥！建议的答题逻辑：概念+缘起（最早可追溯至美国，对总统负责，又称总统新闻发言人）+国内新闻发言人制度的诞生（可提及非典时期的信息发布情况）+注意事项或意义（可结合去谈，因为具有某种意义因此必须要注意什么）+现阶段发展（可列举案例，也可谈及延伸意义，例如外交部发言也能构建国家形象等~）
学姐强调：把握热点，了解你所报考的学校信息，是新传学子的必修课，其目的并非是“拿捏”这所院校，而是一种认真的学习态度，你都不了解它怎么能说你向往它。学姐也会时常推送学校发展的相关信息，一字一句都要重视。
二、简答题（4选3）
1.?简述人工智能技术驱动的广告创新路径（冲刺课、小班讨论）
简析：学姐刚看到这道题的时候，心里高喊暨大又双叒叕考这道题了，学姐当初19年初试考过、复试训练过、全程班和报考暨大的小伙伴训练过，学姐今年的中期考核又考了一遍，今年又出现在了考题中，题目表述略微有变动，但却是换汤不换药。以前出现谈的是对数字营销的影响与意义，今年出现谈的是对广告创新路径的影响，其实还是要谈数字营销传播。人工智能技术涉及很多具体的技术，小伙伴们可以针对性的挑出某些具体的技术谈如何创新广告，并列举案例。也可以在数据爬取、广告内容生产、形式创新、传播方式、效果监测、受众互动等流程方面去谈，不同的技术可以应用于不同的流程环节。
学姐强调：对于报考专硕的小伙伴们来说，五大方向中有一项是“数字营销传播”方向，“数字营销传播”和“数字营销”是不同的，如果大家进入复试，可一定要说准你的方向呀，不要遗漏“传播”二字，细节还是很重要的。
2.?简述算法对新闻行业的影响（暑期课、小班讨论）
简析：这又是一道非常常规的题目，需要注意的是题干中的“新闻行业”，一个行业中涉及的主体是很多的，这就要求大家答题时不能仅仅将视角集中于新闻生产与分发层面，对于采写编评的各个环节，对于新闻流程中参与的“人”、组织、机构、体制机制、新闻业大环境、伦理法规、行业生态建设等问题都要有所思考，当然，简答题的篇幅有限，600~800字很难面面俱到讲清楚，某些比较宏观的方面，例如行业生态建设这一类可以放到背景引入或结尾总结展望中，正文内容列四点即可。学姐的逻辑是会重点阐述对新闻生产与分发的影响（侧重于技术应用）、新闻传播形态的影响（算法新闻）、算法对新闻工作者和新闻机构的影响（挑战、机遇、能力）、算法进入新闻业对伦理法规的影响（冲击、建议等）。
学姐强调：在过去一年的备考学习中，听到过不少小伙伴说新闻学的知识学起来很“杂”，理不清框架体系。其实新闻学是一门比较偏向实践类的学科，涉及的理论也是为了更好的指导实践，如果完全将理论与业务分开学习，而缺少融会贯通的意识，很难将知识点串联起来。作答业务题多想想新闻工作的最终目的是什么，便能在推导出工作流程中需要注意什么、应该怎样去做。作答理论题就想想采写编评平常都是怎样提出要求的，原则是什么。实在推理困难，就换位思考，作为受众，你期待一个怎样的新闻业。逻辑方式有很多，一棵新闻学的大树已经在心里枝繁叶茂了，学姐就不赘述啦，小伙伴们只要知道，新闻学不难，活学活用，言之有理即可。
3.?简述信息流行病的基本概念和表现特征（冲刺课）
简析：爱传播的小伙伴们对于“信息流性病”这个知识点应该并不陌生，冲刺课阶段和真题训练中都曾经探讨过“信息疫情”的话题。新冠疫情背景下和多年前的非典疫情中都曾经出现过信息流行病，在海量的信息轰炸之下，信息真假难辨，亦真亦假的信息通过社交媒体的传播，其速度比病毒的蔓延快的多，更会造成普遍的“信息过载”等问题。如果缺乏对该知识专业系统的了解，小伙伴们可以回想过去一年中新冠疫情爆发初期阶段所经历的信息爆炸，通过实际经历总结概念和特征，真假难辨的信息病毒式的传播所依赖的传播途径、传播者的心理反映在传播行为上的表征、信息大环境呈现出来的表征进行总体概括，想要妥妥地安排好这道题就是分分钟的问题啦。
学姐强调：新传专业有一个特点就是非常贴近生活，因此只要你对生活有较高的感知度和细心度，都能帮助我们进行学习和推理。通过回想曾经生活中的经验来推理答案是学姐常用的方法之一，但是需要训练：首先要认真感受生活、其次要时常结合新传知识进行分析、第三就是用贴近新传的专业语言“翻译”出来。
4.?简述科幻电影的叙事美学特征
简析：这道题在今年暨大新传院的学硕、专硕、广电艺的真题中均有出现，涉及电影学、美学等学科知识，是略有难度的。作答时可以偏向微观的从具体的拍摄手法、色彩画面的运用等来解析，小伙伴们可以回忆自己熟悉的科幻电影，例如《流浪地球》、《银翼杀手》等，并结合在广播电视知识板块中学习的画面、镜头、声音等展开分析。也可以偏宏观从主题的选取、叙事视角、叙事方式（例如画面语言、声音语言等）等角度展开分析，同时列举一些案例。电影艺术传达出的精神也可以和时代背景结合一下进行问题的升华。
学姐强调：这是一道广电类的题目，看到这道题学姐想起了19年初试作答过的英雄主义形象影视剧的题目和复试中出现的“用后现代美学分析短视频”，因此一度和备考的小伙伴们强调看一些和“美学”有关的知识，此外题目中出现的“美学”也不一定是我们理解上狭义的“美学”，任何一种知识呈现出来的观感体验都存在“美的逻辑”，可以解读为一种“合理性”，因此小伙伴们也不用执拗于专业的“美学”解读。此外，适当的看看不同种类的电视剧、电影、综艺、短视频都是有助于学习的，我们的专业就是这样一个快乐的专业啊。
三、论述题（2道必做）
1.?结合新冠疫情的传播案例，分析大数据时代健康传播如何回应公共卫生问题（小班课、小班讨论、10天20题）
简析：健康传播议题是2020年的重中之重，相信没有人不关注这个话题。从社会进程角度看，2020年的新冠疫情将健康传播的研究推上了更高的议程；从暨大新传院的学术研究来看，近年来一直都有老师致力于健康传播的研究，2020年还推出了健康传播慕课、健康传播学术工作坊等。这道题完全扣准2020年热点，可发挥的空间非常大，需要注意几个方面：注意语境（注意结合“大数据时代”的特征和应用）、弄清楚需要回应什么样的公共卫生问题（传者：不同视角不同主体不同任务，受者：不同主体不同需求）、健康传播议题下信息内容如何呈现、挑战与风险如何及时应对，并且一定要结合新冠疫情的传播案例，如健康码、轨迹跟踪、不同呈现形态的数据新闻等。
学姐强调：未来很长一段时间都会处于疫情防控常态化阶段，因此相关话题还需要继续关注。此外近期“过老死”“90后脱发”等一系列关注健康的议题也频上热搜，健康传播任重而道远，小伙伴们要继续学习探究。
2.?论述5G对网络信息内容传播生态带来的潜在风险及其治理路径（暑期课、小班讨论、10天20题）
简析：这道题也是很基础的一道题，5G是近两年国内外的热门话题，网络传播治理专题更是真题中的常客。题目中要求对“网络信息内容传播生态”进行分析，开放性比较强，答题时注意将5G的特征以及网络信息内容传播的特征相结合，并针对性的提出治理建议即可，治理路径方面建议可以多下功夫，从宏观、中观、微观的角度分别切入，形成治理的合力。
学姐强调：关于5G，国家也发布过很多文件，小伙伴们可以积累一下相关的文件案例，里面会涉及背景、目的、战略阐释，可以帮助大家理解大方向，并积累答题语料。
四、实务题（2选1）
1. 以“娱乐+科普+中国故事”为主题，针对海外社交媒体用户，策划一个短视频栏目，用“一页纸方案”形式写策划案。（实务课、小班讨论、模拟卷）
简析：“一页纸方案”的策划案要求小伙伴们体现简洁的智慧。“短视频栏目”的策划则偏向于实务课中的节目策划，“栏目”意味的不是一次性的短视频，因此设计脚本并不合适。需要进行时期内的规划、制作、投放等安排。栏目的设计在新闻报道策划中也经常提及，因此该题型是处于学习过实务策划课的小伙伴的掌控范围内的。此外从题干中给出的主题要求“娱乐+科普+中国故事”、受众群体为“海外社交媒体用户”中可以了解到几个重点：“娱乐”并非狭义的“娱乐化”，而是以外国受众喜闻乐见的叙事风格呈现栏目内容。科普则为大家提示了栏目设计的出发点，例如“科普抗疫”，或针对不同的文化进行解读等。“中国故事”则提示大家要秉持“讲好中国故事”的理念，讲出有温度、有品质、有共鸣、有力量的好故事，可运用的素材非常多，例如模拟卷中带大家训练过“讲述基层故事”、以“人类命运共同体”为理念的共同抗疫的故事，都可以成为某一期栏目设计的故事主题。
学姐强调：对于策划类的题型，除了学习基本的写作规范，还需要小伙伴们多积累真实案例，对于不同的主题，要能够适配性的给出不同的方案，对症下药，切忌出现千篇一律的内容。
2. 材料：抗美援朝70周年大会材料+习大大讲话（实务批改训练第18期）
（1）拟定信息标题（5分）
（2）对一位抗美援朝老兵进行专访，设计并拟定采访提纲（15分）
（3）配合消息稿件，完成不少于600字的评论（30分）?
简析：“消息标题+采访提纲+评论”的考察，实务写作中最常规的考察内容。而且这道题也是爱传播实务批改训练第18期的内容，对于参与过实务训练的小伙伴来说应该是游刃有余，学姐还特别在暨大全程班的班会中强调过此类话题的实务应该如何应对。
学姐强调：新闻类实务写作训练没有捷径，重点就是在熟悉基本写作规范后，多做练习，提高自己的文字功底，并多看新闻报道和新闻评论等相关内容。早训练，早发现问题，早规避错误。
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专硕440真题
一、名词解释（5选4）
1.?纽约论坛报（暑期课）
简析：“纽约论坛报”有“美国三大便士报之一”的头衔，在美国报业发展史上占据重要地位，是外新史的重点复习对象。对于中外新史名词解释的答题规范，小班课曾经有过细致的讲解，且史论更多在于背诵，因此就不多做赘述。
学姐强调：去年开始，外新史的考察比重便开始加大，因此接下来将参与复试以及未来想考暨大新传专业的同学便要做好背外新史的心理准备。中外新史的背诵学习能够帮助大家作答很多种类的题目，并非仅限于中外新史题，因此要乐观看待。
2.?第三人效果（基础课、暑期课）
简析：“第三人效果”是传播学版块的基础知识，不处于知识盲点范围内，建议答题逻辑为：概念+背景+主要内容+制约因素+影响。
学姐强调：传播学版块的基础知识重点突出，架构清晰，且应用性极大，建议小伙伴们深刻学习，灵活运用。对于不熟悉的知识点一定要及时动手搜索信息，提升自己的信息搜索能力是考研人儿的必备技能。
3.?IP营销（基础课）
简析：IP一词也是小伙伴们备考的老朋友了，暨大新媒体文化十二讲中也有专门的讲解，爱传播基础阶段、暑期阶段的广告课也曾举例介绍过“IP营销”。“IP营销”顾名思义就是借助自带流量的热点IP进行营销，比如在跨界营销中就经常出现这类营销手段，如《奔跑吧》第二季和网易考拉联手进行IP营销，不仅能玩出营销新花样、还能扩大品牌效益、带来更高的商业价值，甚至营销出更高的社会价值。建议的答题逻辑为：概念+原则+案例+优势。
学姐强调：广告板块的知识需要大家多积累案例，才能充实答题语言，让内容灵活起来。
4.?共情传播（20天20题）
简析：“共情传播”主要指借助媒介平台，通过对他人、事物的情绪感同身受、进行语言评论、转发、点赞等传播。不熟悉这个知识点的小伙伴也可以通过字面意思“共情”，来联想与之相关的传播行为。可以用来解题的线索有很多，例如《主播说联播》打造的与受众沟通、讲故事、引共鸣的语境场景、国际传播中的“人类命运共同体”理念的传播、疫情期间对于“共情”的善用，都可以成为案例。“共情传播”也是爱传播20天20题中的原知识点。建议的答题逻辑为：概念+原理+价值+案例（配合简要评析）。
学姐强调：作为文科，新传专业并非执着于“标准答案”，不同的视角会有不同的解读，因此小伙伴们要勇敢的进行知识的联想，大胆解读，言之有理都是可以得到认可的。
5.?数字新闻学
简析：数字化背景下新闻实践的结构性变化催生了数字新闻研究领域的兴起，国内的数字新闻研究尚处于起步阶段。学习过数据新闻、算法等知识，就不难解读这个名词解释，小伙伴们可以从数字化新闻入手，谈一谈中国新闻业的数字化转型，并且关注一下新闻业在生产制作和产品上的“创新”。而当其成为专门的“学问”，就必然还要提及一下数字新闻学研究中的理论视角和方法论。最后可以对中国数字新闻研究的未来趋势进行简单的展望。
学姐强调：这道题是比较有难度的，好在名词解释有选做的余地，面对这样的知识点，首先要做的就是不要慌，多在题目中找你所了解的关键词进行知识联想。
二、简答题（4选3）
1.?简述文化霸权提出的背景及其含义（暑期课）
简析：这道题也是传播学版块中比较基础的知识，葛兰西用文化霸权来描述社会各个阶级之间的支配关系。传播学中批判学派的学者继承了葛兰西的观点，把“霸权”看作是支配阶级在一定历史时期内为维护自身利益而行使社会主导权和文化主导权的能力。批判学者认为，在现代资本主义社会，支配阶级不再主要依靠国家、军队、法院等“强制装置”，而主要是通过意识形态“霸权装置”来维护自身利益，以私有制为基础的大众传播制度就是重要的意识形态“霸权装置”之一。作答这道题也可以结合一些实例进行具体的内涵阐释，比如美国的媒体霸权主义。
学姐强调：国际形势应是小伙伴们重点关注的内容，政治经济文化的争端多会体现在舆论战、媒体战中，这为我们了解时代性的重要知识提供支撑。
2.?简述把关人理论在人工智能时代的变迁（暑期课）
简析：把关人理论也是传播学版块中基础中的基础，技术赋能把关，技术也为把关带来一系列困扰。作答这道题首先需要清楚明白在信息传播全流程中，有哪些环节是需要把关的，有哪些主体需要承担起把关人的角色，人工智能技术可以将“人”从哪些把关环节中解放出来，同时“人”又需要承担哪些更高级的把关职责，人工智能赋能下的信息生产和推送为“把关”带来哪些困扰。
学姐强调：这类简单的理论题不能仅仅只作答基础理论，要结合语境，结合背景给出进一步的分析和展望。
3.?简述苏联社会主义报刊特征（冲刺课）
简析：这道题是外新史基础题目。从1922年苏联建立到1991年解体的近70年中, 苏联的报刊逐步发展。解题思路可以历史阶段为区隔：苏维埃政权创立之初、战前社会主义建设时期及卫国战争时期、战后社会主义建设时期、“8.19”事件后的苏联解体时期，注意总结不同时期结合历史背景所呈现出来的共性特征，并详略得当的配以说明报刊名称。
学姐强调：“背”就一个字，我可以强调无数次。
4.?简述互联网环境下群体极化现象（基础课）
简析：这是一道非常友好的网传基础题。基础课有强调、基础作业有训练、小班后真相专题有讨论，相信小伙伴们拿到这道题应该是开心的吧！注意解题时不要枯燥只谈理论，互联网环境下的语境给出了，案例就是一抓一大把。同时可以提及后真相，社交媒体等知识点，让你的答案丰富起来。建议可以结合社会发展深层次根源问题谈一谈，加强一下深度。
学姐强调：今年的基础知识类题目偏多，小伙伴们在学习之初一定要打好基础，才能更好的深入。
三、论述题（2道必做）
1.?论述新媒体时代下数字鸿沟的现象和对策（暑期课）
简析：这是一道难度不大的论述题，在解题过程中不必过多阐述数字鸿沟的起源发展等问题，简要概述即可。重点放在新媒体时代语境下的数字鸿沟现象，例如老年人新媒体使用问题、地区带来的数字鸿沟问题等，并分别针对性和整体性给出建议。
学姐强调：在全程班的学习中，一直强调听课、并且要认真听课的重要性，今年很多题目都曾在爱传播不同阶段的课程中有提及、详细阐述和讨论。
2.?论述抗战胜利后国统区舆论战及其影响（小班课）
简析：这道题属于中新史中比较有难度的一类考察，要求小伙伴们具有历史观，并对党派、地区等有清晰的划分，仅仅零散的背报人、报纸、报事难以成体系解答。因此小伙伴们需要明确抗战胜利后这个时间点、国统区的报刊和新闻业改革发展，将零散的知识点穿成线作答。可以主要以进行了哪些舆论战为区隔，举例报人报纸报事。也可以列举重要报人报纸报事的活动。但学姐更偏向于前者。
学姐强调：中新史一直以来都是考察的重点，复试仍然不能放松。
四、分析题（2道必做）
1.?联系近年双十一，分析技术在数字营销体系建构的作用（冲刺课）
简析：联系双十一进行数字营销的考察以前也曾在暨大真题中出现过，技术在数字营销中发挥的作用也是老生常谈的话题了，前文也有提及，不做过多赘述，既然题目中给出要求，小伙伴们就要关注好双十一这个话题，也可以分析一下技术变迁过程中，数字营销体系建构发生了哪些变迁。
2.?结合具体实例，分析社交机器人对新闻业的影响以及潜在问题
简析：这道题相对来讲较有难度，对于没有深入了解社交机器人的小伙伴们来说，可能仅仅只能从表面含义“社交”“机器人”联想社交媒体、机器人新闻写作进行作答。如果有过和社交机器人的“交流体验”可能作答会更深入一些。2020年新冠肺炎疫情期间，BBC News在Facebook Messenger上推出的BBC Corona Bot就是新闻聊天机器人的代表案例。作答这道题可以从新闻对话、精准分发、机器对人需求的把握来谈影响。从商业价值匮乏，“有能无智”状态下的技术困境以及无法预估的风险来谈潜在的问题。
学姐强调：每年的分析题基本都会有一道从热点现状出发进行考察，有一道从理论或学界发展出发对新闻业或某种文化现象进行考察。不乏出现过比较有难度的题目，对于不好把握的题，找好切入角是关键，同时要善于知识迁移。
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学硕707真题
一、名词解释（5选4）
1.?两级传播（基础课）
简析：两级传播是传播学版块中最基础最重要的知识点之一啦，可以说是一道送分题。建议的答题逻辑为：概念（直接谈缘起）+主要内容+发展+意义。
学姐强调：近年来传播学版块的知识考查比重较大，小伙伴们一定要有知识谱系横向、纵向的全面学习。并且从流派、学者等不同角度出发总结知识点，这样才能将理论吃全。
2.?新闻内参
简析：新闻内参本身难度不大，但对于这个知识点真的不认识的小伙伴们可能容易写偏差，如果知道“内参”是什么，那新闻内参便很好解读。新闻内参在我国特指新闻媒体向各级党政机关专门呈送的一种新闻报道，不进行公开发布。新闻内参是舆论监督的重要内容、了解民意实情的重要渠道、是观察社会的“瞭望台”，发现问题的“显微镜”、解决矛盾的“助推器”，其重要作用要求媒体具有高度的政治责任感、坚守新闻基本原则和正气的作风等。建议的答题逻辑为：概念+功能+意义+对新闻工作者的要求。
学姐强调：常识性的知识也需要积累。
3.?量化自我
简析：?“量化自我”指利用可穿戴设备和传感器技术等来收集人们日常生活中不同方面的个人数据，探索自我、反思自我从而获取自我认知的运动。狭义上的“量化自我”主要围绕着运动健身、日常生理和疾病治疗三类数据进行监测和分析。移动互联网的发展、智能可穿戴设备的日渐普及，以及各类健康APP的涌现，“量化自我”已经成为人们的一种生活理念，目前，“量化自我”在健康管理行业有成熟应用。广义的“量化自我”包含以下四类数据监测与分析：健康数据——关于人体机能与状态的数据、认知数据——关于个体性格、认知规律数据、消费数据——关于个体消费行为与习惯的数据、环境数据——关于个体与物理环境互动的数据，这些数据使个体可以被全面量化。
学姐强调：这道题其实也是属于健康传播的知识范畴，小本本记下来，日后也有很高的考察概率。
4.?公益传播（20天20题）
简析：公益传播是一道送分题，往年的简答题、实务题都曾对这个知识点有过考察，具体内涵不做过多赘述。建议的答题逻辑为：概念+特点+发展（可结合新技术新媒介环境新形式去谈）+意义。注意结合案例。
学姐强调：这类题目都是可以从字面含义出发进行解读的，只要找到实例，有理推理便有很大胜算。
5.?《太阳报》
简析：《太阳报》是外新史重点知识点，也是基础知识范围的一道送分题，背则会。
学姐强调：近两年很多小伙伴问中外新史可不可以不背啊，答案必然是否定的，不仅要背，而且还要极其认真的背诵，不要小看这5分的名词解释，1分就可能是5到50名排名的差距。
二、简答题（4选3）
1.?简述媒介考古学的内涵及研究方向（20天20题）
简析：媒介考古学2019年曾在施畅老师发表的论文《视旧如新：媒介考古学的兴起及其问题意识》中出现，也是爱传播20天20题中的一道原题，具有一定的难度。
学姐强调：备考学硕的小伙伴们对于暨大老师们近三年的论文一定要进行研读分析，专硕也推荐同样如此，近三年来，频频有考题出自老师们的论文。
2.?简述第二次鸦片战争后，香港新闻中心衰落的原因
简析：这是中新史知识板块中的一道常规题目，但对于只零散背诵知识点的同学来说还是有难度的。作答这类题目要求小伙伴们对于历史背景有深刻的了解。
学姐强调：对于中新史的学习，可以结合政治复习中的近代史，这样便能相辅相成。
3.?简述传播政治经济学的主要观点（基础课）
简析：传播政治经济学是爱传播基础课强调过的内容，指从政治经济学的角度来考察传播现象。传播政治经济学主要关注两个相互关联的问题：一是分析政治经济压力与限制对传播与文化实践的影响，以及在资本主义制度下资本是如何左右传播的内容与形式的；二是研究传播产业在信息化全球资本主义资本积累过程中的上升地位。
学姐强调：这道题是批判学流派版块的知识，考学硕的小伙伴对于传播学知识的把握必须做到扎实。
4.?简述受众分析的发展历程和成果（基础课）
简析：这是传播学板块中非常基础的一道题，也是爱传播基础课、小班讨论中学习过的内容，受众分析的发展历程和成果书中和课程中有明确讲述，这里便不再赘述。
学姐强调：小伙伴们要注意不要仅仅只作答传播学中曾出现的理论，进入新媒体时代，受众分析又有了怎样的发展，也是需要在答案中提及的。
三、论述题（2题必做）
1.?结合健康传播理论，论述新冠肺炎疫情期间的健康信息传播的传播观念和创新路径（小班讨论、冲刺课）
简析：又是一道结合新冠肺炎疫情背景的健康传播题。这道题曾经在暨大全程班小班讨论和冲刺课中进行过详细的学习与分析。小伙伴们需要掌握健康传播的基本原则、新冠疫情的特殊性、技术赋能传播的优势，从健康传播原则思维和受众需求思维以及社会价值思维出发解答传播观念问题，在技术思维和传播主体思维下解答创新路径问题。
学姐强调：写到这里，学姐的强调都要词穷了，健康传播永远滴神！
2.?论述新传播形态如何影响新闻生产的规范和价值观（小班讨论、暑期课）
简析：基础、基础、很基础的一道论述题，解读一下题目就是融合新闻的新闻生产规范和价值观。融合新闻中涉及很多新传播形态，每一种传播形态都有一定的生产原则和规范，整体融合视角下也能总结出共性问题。新闻生产首先涉及到新闻选择，那么如何选择，技术助力下怎样获取数据，新闻价值在新的时代下有哪些发展，生产出来的新闻产品以何种方式呈现与传播，融合新闻体现的新闻价值有哪些特点，面对新传播形态，新闻媒体、组织机构、新闻工作的日常生产工作和价值观有哪些转变，均是答题时需要考虑的内容。这部分知识在暨大融合新闻慕课、小班讨论、暑期课中都有提及。
学姐强调：从备考之初学姐就反复强调暨大慕课的重要性，未来暨大新传还会推出更多的慕课，考暨大的小伙伴们一定不要错过慕课中提到的每一个知识点。
四、分析题（2题必做）
1. 新闻业作为社会子系统，是政治、经济、文化的特殊产物。比较中西方近代报业诞生的不同历史条件。
简析：这是一道比较宏观、开放的题目，对中外新史有一个常规的复习便基本能完成作答。早期的报刊活动很多都是政治家们进行政治活动的重要宣传方式，马克思恩格斯的办报生涯始于此，中国近代报业的兴起发展也与政治经济文化背景密不可分，外新史的书籍中对这类话题也有很细致的讲述。
学姐强调：记得在与全程班的学员进行月度沟通和开班会的时候有强调过，要结合中外新史对某些理论、新闻制度、报业发展等同类话题进行对比学习，必要时可以充实背景语料，宏观视角下对于历史渊源的探究也是暨大一贯关注的重要内容。还有以往出现过的新闻理论嬗变四十年等题目，都提醒大家，学习视角不要过于局限，不然真成死读书啦。
2.?分析社交媒体环境下假新闻形成的机制和干预路径（基础课、小班讨论）
简析：不得不说这道分析题真的是太太太太简单啦，相信小伙伴们在考场上对于这份卷子一定会有一个快乐的收尾。这道题同样可以归类于后真相专题视角下的研究，基础课、小班讨论都曾经有过详细的探讨，这里就不赘述啦！
学姐强调：不要认为简单的题目就不会考察哦，简单不代表不重要，往往可能是过于重要。
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学硕809真题
一、名词解释（5选4）
1.?计算广告（模拟卷）
简析：计算广告是近年的热点话题，暨大2020年也开设了计算广告学的慕课，爱传播暨大模拟卷中也原题出现了计算广告，具体内涵不做过多赘述，还没有听慕课的同学赶紧补课。
学姐强调：计算广告学的慕课中有很多有价值的内容可以帮助解答广告类的题目，也易于进行知识价值迁移，例如有效性测量的原则等，都对真题解读有帮助。
2.?景深
简析：景深是广电知识板块中一道基础题目，通常来讲，景深指的是画面中成像清晰的范围，是一种光学产生的特性，一般用大小或深浅来描述。光圈、镜头焦距、拍摄物的距离，以及画幅尺寸，是影响景深的重要因素。
学姐强调：在有精力的条件下，学姐建议不要放弃广电类基础知识的复习，且广电类知识在历年真题中的重复率较高，也是比较好掌握的。
3.?新闻可视化（小班讨论）
简析：新闻可视化是很基础的一道题，在日常的学习中接触到的数据新闻、图文新闻、动新闻、新闻游戏、短视频新闻等都涉及新闻可视化。暨大融合新闻慕课中对“可视化”的叙事逻辑也有详细的阐述。在作答时可以阐述一下可视化技术，和可视化的新闻案例，阐述新闻可视化的特征。
学姐强调：疫情期间的丁香园、人民网等发布的疫情地图、疫情数据新闻都是新闻可视化，这个题目也是配合热点而出，如果小伙伴们细心观察过去一年中身边的新闻，这道题便没有任何难度。
4.?算法新闻（暑期课、小班讨论）
简析：算法新闻是非常简单的一个名词解释。算法新闻是运用智能算法工具自动生产新闻并实现商业化运营的过程、方法或系统，它包括信息采集、储存、写作、编辑、展示、数据分析及营销等业务的自动化实现。建议的答题逻辑：概念+特征+优缺点+建议或展望。
学姐强调：还有一些类似的名词也需要了解，如自动化新闻、数据驱动新闻、计算新闻等。
5.?数字劳工（模拟卷）
简析：数字劳工是爱传播暨大模拟卷中的一道原题，这个知识点与传播政治经济学密不可分，学硕的另一张卷子便考察了传播政治经济学，二者都是同一个知识板块的内容。福克斯在《数字劳动与马克思》中，将数字劳工定义为“电子媒介生存、使用以及应用这样集体劳动力中的一部分，他们不是一个确定的职业，他们服务的产业定义了他们，在这个产业中，他们受资本的剥削。”“数字劳工”在一定程度上可以看作是“受众商品”的批判延伸。
学姐强调：数字劳工的知识同样可以作为学硕另一张试卷关于受众分析简答题的答题要素之一。
二、简答题（4选3）
1.?数据可视化在传情达意上的优势和劣势（小班讨论）
简析：数据可视化是多次强调的重点内容了。小伙伴们可以以新冠疫情的叙事式数据可视化为例进行优劣势的分析，这部分知识和案例在暨大融合新闻慕课中有详细的讲解，不熟悉的同学可以二刷慕课。
学姐强调：数据可视化是讲故事、呈现逻辑信息的重要方式，小伙伴们可以多去了解一下国内外的数据新闻案例。
2.?植入广告的测量原则和相关方法
简析：这是一道比较有难度的题目，植入广告的相关内容在暑期课中有相关讲解，测量原则和方法较少受到关注。学姐以往遇到这样的题目，如果难以用专业的语言进行分析，便会放飞自我用自己的想法阐述，例如首先要思考，测量植入广告，测量什么？比如测量对受众的影响，选定好具体的测量对象，便容易展开分析。但这类题目的专业性很强，如果能明确了解中央电视台CTR的PVI—Model效果评估体系、BCV指数、BEI指数、LABoratory公司的效果评估方法等方法，将会更有利。
学姐强调：这类题目相对比较冷门，但既然出现了，就传递给大家信息搜索的信号，在暨大计算广告的慕课慕课中，也提及了广告的不同测评方法，例如如何测量有效性等，其中也提及了程序化广告、智能营销等名词，复试前一定要再度了解。
3.?主流媒体vlog新闻在媒体融合语境中的角色（暑期课、小班讨论）
简析：这道题也是热点中比较简单的一类题目，暨大融合新闻慕课中也讲解过VLOG在短视频新闻中的应用。2020年的主流媒体vlog新闻报道案例丰富，央视推出《武汉观察》系列vlog，《人民日报》官方微博发布《一个武汉伢的武汉日记》等。题目中让阐述“角色”，就需要小伙伴们在答题时，为主流媒体vlog发挥的功能起一个功能性的角色名称，例如“排头兵”“助推剂”等。具体的主流媒体Vlog新闻在媒体融合语境中发挥的功能、特征在暑期课中也有细致讲解。
学姐强调：近年来，主流媒体在跟进新闻形态的创新步伐中加大力度，新的形式、叙事方式、内容结构层出不穷，像近期频上热搜的丁真一类的新闻报道，也是大家需要关注的重点。
4.?简述科幻电影的叙事美学特征
简析：这道题在专硕334的试卷中已经解析过啦。
三、论述题（2题必做）
1.?论述新媒体音频的应用场景和发展趋势
简析：这道题曾经在暨大全程班的专题讨论中有所探讨，也是融合新闻慕课中的课程内容。作答这道题可以先从大的背景环境切入阐释什么是新媒体音频，其次解读新媒体音频的应用场景，最后进行趋势展望，按照基本的答题逻辑中规中矩作答即可，同时注意结合具体的案例展开分析（不同的案例有不同的定位，更易于分析场景）。
学姐强调：视、听传播在今年的真题中都有所考察，各种融合新闻形态也涉猎广泛，还有哪些形态未曾出现在考题中，在复试前应该有所回顾。
2.?论述5G对网络信息内容传播生态带来的潜在风险及其治理路径（暑期课、10天20题）
简析：这道题在专硕334的试卷中已经解析过啦。
四、实务题（2选1）
1. 以“娱乐+科普+中国故事”为主题，针对海外社交媒体用户，策划一个短视频栏目，用“一页纸方案”形式写策划案。
简析：学硕业务卷的实务题和专硕334的实务题有所重合，具体解析可以参照上文。
2. 用创新的叙事方式对“张玉环案材料”进行消息改写（材料字数300字左右），并为消息配发评论。
简析：消息改写+评论的考察方式，是暨大常考的类型，唯一不同的要求“用创新的叙事方式”，在进行消息改写的时候可以不执拗于倒金字塔式，可以应用实务课中介绍的其他写作方式进行改写，或参考媒体在不同平台中的叙事策略进行改写。
总结：整体看，2020年暨南大学新传专业专硕、学硕的考题是很友好的。基础性的知识点考察偏多，但都带有时代性的语境特征，如果仅仅靠书本知识难以完整作答。非常贴近热点动向、疫情背景下的系列议题、人工智能在新传各领域的应用、融合新闻慕课、新媒体文化十二讲慕课、计算广告慕课、健康传播慕课中的内容都有所考察。暨大老师发表的论文出题率很高，且在学硕、专硕、广电艺的试卷中都有所考察。暨大2020年新开设的非虚构写作课、新闻发言人实务课的核心内容均成为2020年考点。专硕、学硕题目重复分值居近年来最高，85分的重复题目以及一系列同范畴的知识点重复出现。2020年暨
南大学新传专硕、学硕的真题情况如上，小伙伴们赶紧着手准备复试吧！22年级的宝贝们也是时候展开全方位的学习啦！????