迩来，修改地址的双一流大学进行了研讨生线上复试，笔者作为考官全程参加复试。下面给我们复盘一下整个复试进程，并总结一些线上复试的经历和主张，期望对之后复试的同学有协助。
咱们这个分考场共面试25人，选择15人，选择比例约为1:1.7，竞赛比照剧烈。面试教师有6位。考生采纳双机位，大约作用如图1。考生不能戴耳机，桌面上只答应有一张白纸和一支笔。
复试流程
8:00-8:30 签到
9:00 复试，每人25分钟支配，按初试成果排名从高到低顺次进行。
复试内容
第一环节：专业课查询（满分100分）
一共30套题，每套4个论说题，考生随机抽一套作答。
第二环节：英语口语、阅览、听力查验（满分100分）
用英语做自个陈述，可介绍自个家庭、家乡、学校情况，也可介绍自己专业、学术作用、读研方案。
阅览一段本专业英文材料，翻译成中文。
教师用英文发问，考生用英文答复。
第三环节：安适发问（满分100分）
考官根据考生材料和前两个环节的情况，环绕专业和考生情况进行发问。因为触及规模比照广泛，提的疑问比照多。以下疑问呈现频率比照高，有几个疑问几乎每位考生都会被问到（图2）：
总成果 = 初试成果 * 50% + 复试成果 * 50%
因为初试满分500分，复试满分300分，所以按权重来讲，初试成果权重为62.5%，复试成果权重为37.5%。
考生体现
全体来讲，考生们的体现中规中矩，水平大致与排名成正比。可是有几位考生有体现比照典型，值得要点说一下。
考生a：太严峻、心境失控
这名考生初试成果排名中上游，可是复试时非常严峻，说话都有点颤抖。安适发问时问她一个实验的操作细节，这是一个她在上一疑问中说的比照擅长的实验。可是她一会儿想不起来了，为难地冷场大约半分钟之
后，她着急地哭了起来。这倒把教师们吓住了，发问的教师赶忙说“那算了，你别着急，持续下一个疑问”。
复试空位的谈论中，教师们广泛不看好这名考生。过度严峻是一方面，更重要的是遇到波折简略心境失控。读研时刻遇到波折是再正常不过的作业了，就是拿做实验来说，失利次数也比成功次数多。假定这点波折就承受不起，研讨生期间将会很困难。
考生b：回绝调剂导师
安适发问环节教师常常会问有没有心仪的导师，假定答复有，一般接着就会问：假定不能被心仪的导师选择，是不是承受调剂到其他导师。大大都人都答复情愿承受调剂导师。可是这名考试并没有直爽地答复“情愿”，而是说自个有感快乐喜爱的研讨方向，跟他心仪导师的研讨方向比照匹配。假定调剂导师的研讨方向也是他感快乐喜爱的，他就情愿承受调剂；假定研讨方向不是他感快乐喜爱的，他就不附和调剂。
在过后的谈论中，有的教师觉得他情绪比照强硬，“如今还没断定选择，就不遵守组织，今后要是入学了，会比照难管”。而有的教师他比照有主见，逻辑也比照清楚，在研讨中有自个的主意不是坏事。
如何评价学生以及教师们的情绪，是见仁见智的疑问，难以简略地说对错。修改当年面试也被问到过这个疑问，肄业心切的修改选择遵守调剂，不管跟着哪位导师研讨哪个方向，想着先有学上再说。
考生c：网络很差，频频卡顿、掉线
这名考生的初试分数很高，可是面试时她的网络很差，常常卡着好久不动，甚至掉线。问她一个常常疑问半天没反应，过了好久总算动一下，然后告诉教师网络不好没听到题，请教师再说一遍。致使有位教师觉得她有可所以成心的，想以此推迟时刻，可以多思考一会。最终她的时刻到了，可是还有许多疑问没问。
修改觉得还没结业的大学生可以没这么猜疑机。可是复试前专门有一天的时刻，学校跟考生连线查验网络环境。复试频频中止，影响发展流通性，无形中会影响教师们对学生评分。
考生d：不正面答复疑问
安适发问环节，教师问考生d有没有心仪的导师？这论理学生说：“我觉得在座的教师都很优良。”一听这种绕圈子的话，教师就晓得，考生对导师及其研讨方向都不晓得，就直接问：“你是不是晓得过你所报考的研讨方向和这些方向的导师？”学生只好答复“不晓得”。
面试教师们大多比考生们年长十岁以上，关于考生的答复，很简略判别出真实情况。不正面答复疑问，简略让教师恶感，当然也会影响分数。
考生e：跨专业报考
考生e是跨校、跨专业考研的，所以教师们的发问大多环绕这个方面，而且疑问挺多：为啥扔掉原专业？为啥选择现专业？是不是学过现专业的基础专业课？是不是会操作现专业的实验？与本专业考生比较，有哪些优、下风？
这名考生预备得挺充分。他觉得原专业想学好非常烧钱，而且很依靠天资。他对报考的这个专业很早就有了快乐喜爱，大三时就自学一些有关专业课。尽管没有操作过现专业的实验，可是在网站上看过视频，关于实验原理有必定晓得。
考生f：宣告过论文
考生f初试成果较低，排名下流，可是他宣告过学术论文。他如同没太介意这一点，只是在叙说自个阅历时趁便提了一下。教师们对他宣告的论文很感快乐喜爱，环绕这个论题提了许多疑问：论文标题是啥，文章是自个写的吗，教师做了哪些辅导，宣告在哪个杂志等等。实验是他做的，论文首要也是他自个写的，教师做了一些辅导。因而他对这篇文章比照了解，教师们的发问都能答复。因为学术作用比照杰出，教师们广泛给他打了高分。
线上复试的主张
1、要提行进入状况
线上复试能看到自个的面试排序，以及还有几个 人 轮到自个。不要等到下一位就是自个了才初步预备，至少还有两三自个的时分，就要初步预备了。调试设备、查看网络状况、查看软件是不是正常、再次查看复试环境是不是契合需求等等。
因为在轮到一位考生时，网络或设备有可以出疑问，面试教师最多给一分钟支配的时刻，假定调试不好就会先面试 后边 的考生。尽管只是推迟一会，可是会给考生构成心思压力。而作为后边的考生，假定现已预备好了，就能提前面试；假定也没预备好，就会切换回来，或许持续下一位考生。
2、面试不要太严峻
面试不严峻是不可以能的，特别是考研这样重要的作业。适度的严峻不是坏事，阐明对考试比照注重，教师也都能了解；但不要过分严峻致使影响发扬。
心思本质需要长时刻训练才干得到前进。假定间隔复试很近了，可以测验“临阵抱佛脚”的办法：把教师可以问到的疑问总结一遍，根据本身情况把答案写出来而且背熟；请同学或兄弟客串面试教师，依照复试流程演练几遍。
3、提前晓得导师研讨方向
院系官网一般都有教师的介绍，包括研讨方向、首要作用等。复试前好好研讨一下潜在的导师的研讨方向。这样做至少两点优点：
一、对本院的教师和科研情况有个大致晓得，便利选择自个感快乐喜爱的方向和导师，更有主动权；
二、你比别人更晓得本院的研讨领域和教师，复试时添加形象分。
4、照实答复疑问
问到的疑问不管知不晓得，都要照实答复。晓得的就直接说出答案；不晓得的就说“教师抱愧，这个疑问我不太晓得。”
面试时遇到不晓得的疑问很正常，教师也是从学生年代过来的。直接说“不晓得”，教师还有可以给你一些提示帮你。假定企图绕圈子、躲避疑问，会让教师恶感，不只这道题不会得分，还会削减形象分。
5、跨专业考研要有足够的理由
跨专业并不稀有，几乎每年都能遇到跨专业考研的。可是要把跨专业的理由想理解，至少能无懈可击。复试时教师很简略问到比方“为啥扔掉原专业”“问啥选择这个专业”“对这个专业有怎样的晓得”“是不是学过专业课”等疑问，事前要把这些疑问想理解。假定随随意便跨了专业，连自个都想不理解缘由，就很难说服教师选择一个外行人而不是已有四年专业基础的其他考生。
6、复试被刷赶忙联络调剂
复试之后很快就会出成果，有的学校当天就出成果。即便没有当即出成果，根据初试排名和复试时自个的体现，也能猜个大约。感触期望不是很大的话，就赶忙联络调剂学校。调剂是场信息战，比别人早一天调剂就有优势，因为有的学校调剂名额满了就不再接收了。
7、无关重要的作业不必花费太多精力
在网上看到许多对不太重要的作业的谈论，例如复试是不是要穿西服正装、是不是需要买外接话筒之类的。其实不需要在这些作业上花费太多时刻精力，顺从其美就好，剩下的精力倒不如再看几遍专业课试题、读几篇导师的论文。
是不是要买外接摄像头、话筒
电脑自带的能正常作业就不需要再买外接设备。自带的设备满足唐塞复试了，即便像素、分辩率低一些也没啥联络，教师们不需要看清你脸上的芳华痘；自带的话筒能听清声响就可以。当然，假定特别专业对设备有特别需求，就要依照学校的需求搭缔造备。
是不是需要穿正装
没必要，上学
怎么穿，复试就怎么穿。
是不是需要提前联络导师
可以礼节性打个招待，问询本年是不是有名额，导师回不回都无所谓。不发邮件也没联络。发邮件能起到的最高文用是让导师对你有形象。是不是选择仍是靠成果说话。
最终，祝我们复试顺畅，考研成功！