“嗯。”
这些情况嬴宏也了解，而且如此局面大多也是嬴宏自己造成的“基层的委员会还是由百姓推举产生，省级的政府为主要，市镇一级的政府先收缩一下，许先生，你一会儿拿个计划出来，再交给我看一下，没有问题的话就照此执行吧。”
“是。”
许田能做的也只是让市镇一级的官员一人身兼数职，以保证各地各级政府的运作。
不过这样可以了，如此情况也只会持续一年，嬴宏从明年开始就要恢复和发展各项教育了。
“教育方面，主要是各项学校，明年开始细分和重新规划，官员、百姓和奴隶的孩子一致，从五岁到十岁接受基础教育，十一岁到十五岁接受中等教育，十六岁到二十岁高等教育，至二十一岁开始，可以由他们自行选择是去工作还是继续上学。”
正如刚才所说，嬴宏对国内的战事心中有数，所以要在战事结束之前尽量安排好战后的国家建设工作。
“公子，这三个等级的教育需要怎么区分？”
总不能初等教育看完教材中等教育再看一遍吧。
“接受初等教育的学生要学会识字、基础算数和基本的道理以及思想教育和体能训练。
接受中等教育的学生要学会做文章和计算高一等的数学，并且要开始学习法律，思想教育和军事训练也要提高，并在学习之余参加各项生产建设。
接受高等教育的学生可以在从政、从军、经济、法律、科研、医学、教育、事农、事牧和基础建设等学科上任选一个或多个主要学习，但思想教育是必须要学习的，并且也要在学习之余参加各项工作。”
“学生的学费、书本费、餐食费等一切开销皆由政府负责，个人上学不需要缴纳任何费用，且劳动工作所得皆归各人，这方面官员百姓和奴隶的孩子都一样。”
“官员和百姓的孩子至少要学完高等教育，奴隶的孩子强制接受至中等教育，而接不接受高等教育可以让奴隶自主选择。”
“学校方面重新规划，分为小学、中学和大学，分别对应初等教育、中等教育和高等教育。
小学和中学是一学多科，大学再细分各个学院。”
“接受完高等教育的学生还想继续学习的可以在学院或者对应工作岗位上一边学习和工作实践一边任辅教，这些人也是要有工资的。”
“教学的教材和学习材料皆由教育部负责，每个教师每个学生每天要用多少纸笔墨等工具要消耗多少，教育部都要统筹分配到位。
各个学校各个学院均设食堂，至于教职人员和学生的餐食标准我一会儿再和经济部教育部开会制定。”
“公子，这这这……”
许田对此不知道该说什么好。
“许先生，是有什么问题吗？”
嬴宏还以为是自己有什么地方没有说到。
问题倒是也有，但许田更多的是对嬴宏此等做法的惊奇“公子，我也活了几十年了，可从没想过会有一天能如此普及教育。”
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