哪怕是市二中垫底的学生，也自带优越感，即使联考成绩比不上市六中的尖子生，但始终认为自己更聪明。
即便联考成绩被市六中尖子生比下去，纯粹是因为自己松懈，压根没努力，而市六中的人，一定拼了老命，才考得比自己好。
杨启明却觉得没那么简单。
他注意到，从上学期开始，市六中的整体水平突飞猛进，期末联考时，挤进联考榜单前100名的学生，比往年多了很多。
这势头很不对劲。
教导处的田主任，从市六中拿回来一份影印版的资料，说是市六中开分享会时，一个学生上台分享的学习方法。
这份资料，并没有引起大家的重视。
市六中学生分享的学习方法？对市六中那些学渣有用，对他们市二中来说，确定有用吗？分享这套方法的，居然也是个学渣？参加过高考，成绩稀巴烂，辍学一年才进的复读班，成绩还不咋地？那个时候，夏茗的成绩放在市二中学生眼里，确实不起眼，难怪他们对那套学习方法不感兴趣。
杨启明作为年级对手大家看到这些资料，一来并不重视，二来资料有限，光凭自己看，压根就吃不透里头的门道，自然就觉得没什么大不了的，就不放在心上了。
辅导老师不同，他能给杨启明辅导，本身已经足够说明他的水准了。
这套资料在他眼里，变成了宝贝。
“你从哪里弄来的好东西？是哪个老师写的，方便引荐我认识吗？我想跟她讨教讨教，她这套方法自成一派，是自己总结吧？实在令人佩服。”
这些东西一看，压根就不像学生思维的产物，反而像是有多年教学经验的资深老师，从教学老师乃至出题人的角度，总结出来的精华。
杨启明愣了半晌，突然问：“老师，你说总结出这份东西的人，是不是比我聪明？”
辅导老师笑了，“你说什么呢？这个东西，压根不像是学生写出来的，是哪个老师写的吧？对方是老师，你还是个学生，这怎么能比？”
杨启明明显被打击到了，“它还真是个学生写的，而且是市六中的学生。”
身为省状元的竞争者之一，杨启明是有几分傲气的，突然冒出来一个学渣，感觉似乎比他还厉害，他心里不舒坦。
“不可能吧？”
辅导老师震惊。
杨启明苦笑一声，“是个女学生，去年参加过高考，但落榜了，而且她的成绩在市六中虽然是在上游，但并不是前3名，甚至可能不是前10名。”
辅导老师一脸魔幻，“骗人的吧？”
一个市六中的普通优等生，能写出这玩意儿？开什么玩笑？辅导老师压根不信，“这不可能，除非那个学生是个突然开窍的天才，比你还聪明，不然绝不可能，我猜她背后可能有老师在教她，这份资料，很可能是教她的老师给她的。”
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