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本次内容概要
前段时刻，我收拾发布了我的大一时刻日记，参见：
如今持续发布大二时刻日记，参见：
本次发布的是1999年11月19日-12月14日的日记。
这时刻的记载，首要是日子方面的记载。
其间有个相对重要的信息，就是我在思考考心思学专业的研讨生。
当然，这个方案，后边是有改变的。
这时刻的内容，仍然看不出啥主线来，可见仍是短少清楚方向，致使日子重心不明，留心力比照涣散。
其实这样是比照耗费能量和精力的。
假定能有个清楚的方向，“万变不离其宗”，环绕着这个方历来世活和行为，那就“处处留心皆学问”，一向会有生长了。
所以，仍是期望我们能以我为鉴，争夺提前断定自个的人生方向。
以下是日记正文：
1
日子记载
兄弟来信，让谈宗教。回信中表达了这样一种意思——终有一天，会向那崇高领地（境地）寻求救赎。
周末是该给自个放假的。许多个周六都远离书本，今日也不破例。
在学校里玩球可以爽快些， 进入“精彩”的产品世界，却简略利诱。 柜架上琳琅满目，究竟啥是我所需。商场经济还需求我们会区分真伪……
《青年文摘》99.12上几句话：
“悉数的常识都是徒然的，除非是有了作业；
悉数的作业都是虚空的，除非是有了爱。” ——纪伯伦
正合我心。
“要钱就没庄严，要庄严就没钱。钱和庄严，你选哪个？”
心灵尊贵者的答复是“庄严最重要”。在这个“没有钱万万不能”的世界， 心灵尊贵者能甘于物质的短少，据守自个的精力家乡，“不为五斗米折腰”。他们的赋有，岂是卖身求荣追名逐利之辈可觊觎。
犹疑、踌躇、想破脑袋，不如一句鼓舞的话。它让你一会儿开窍，又英勇向前闯了。——排戏时的感触
晨，去同学 我放车的当地瞧了瞧，那里确无。
如今的感触：我失掉过许多远比此物重要的东西，而且 对“失掉”正逐渐习认为常。 我晓得，失掉的不是我最名贵的东西。到失掉最名贵的东西——生命的时分，我又不会晓得了。所以，何认为憾？
正午，到车棚又找回了那车——不知它怎么着呆那儿去的，这次阅历提示我日子要细心一些，干事不能捉襟见肘。
晚，迎新节目一检。不关怀成果，进程即意图。后来读《孟子》，上有一言：“ 大人言有未信，行有未果，唯有义已矣。 ”that’s right。
上午，邓论课教师主张：早做预备。
晚间，识××。巧了，是心思系研讨生。讲座结束，随其到宿舍，谈各自对学科的知道。
他很高兴地活泼评价我，说我这样的他在身边很稀有到（其实我自知，不就是看过几本书，又爱跟人谈算了）。
主张读马斯洛等人本主义，补数学常识（他自己正钻数学入神）。
对心思系的研讨办法——人本or行为——初步再思考。
2
人生思考
正午和***通电话。一刻钟里，除了得知他奔四级很费劲的情况，几乎没啥内容。我的不愿多言的习气仍因力不从心而坚持着，没能提出啥有用的主张。
这次说话是可有可无的吗？电话费花了六块呢！——这样提并非计较经济丢掉，是为曾耗费的一些东西找个记号。
生射中无声无息毫无痕迹不见的东西是时刻，在人的终身中，能有多稀有声息有记号的韶光。大多是无意义地耗费了。
难怪哲学家注重人生领会，因为领会即其时当刻发生，少纵即逝。
记载、回想皆不可以得。
人干事时的领会直接联络着人做下一件事的方向或功率、质量等（比方我如今就在为打电话那件事寻找“领会”。
假定其时真有清楚的可以言明的感触如高兴、满足、温馨等，如今决不会这样下笔困难）。
也就是说作用是堆集着的——这儿，我并未打扫忘掉这个实际。
因为忘掉只是暂时的，一时想不起的，被回想忽略了的事终将影响（尽管不必定占分配方位）人的行为。
那么，无领会也大约作为一种带回想信号的领会为心灵所吸收，并究竟（其实是“一向）影响咱们的行为。
可是好的影响仍是坏的影响就很难说了。不过可以这样说，智者能使用活泼要素，化解低沉要素，不管啥样的领会都是他们的财富。
那么， 让咱们不要去诘问领会的意义吧。这世上没有真实浪费过的东西，全在你的生命里， 而你的生命本身，也不是一种浪费！
何须表达？
一向都在领会日子、参悟生命。真实的领会是无法用笔记载下来的。
那鲜活的已被时刻带走，记下来的只是僵死的标本；时而有悟，时而若有所悟，有了悟，便可存于魂灵深处，无需诉诸笔端立字为据。
若有所悟是不老到的悟，用笔来引导思路一般是不成功的，很简略被那不精确的带歧义的文字导入歧途，让你的所悟改头换面不说，还可以遭受四面文字壁无以自拔的窘境。
真实的境地：说不出、写不出、不必说、不必写。
上天呵，请让我缄默沉静！
回想——人的回想究竟有多大才能？……
回想是咱们体悟时刻的仅有办法。
“逝去的作业一般在回想中获得了一种其时并不具有的意义。”
……从人回想的内容可区别人的品种。
3
其改日子记载
写信，几度不成。做上一段时刻的其他事，遂可趁热
打铁。
12.3
在给林×的第一封信中，初度道出了考北师的方案。早年只是迷糊地想，避谈。如今正式提出，让自个清楚方针，也不再寻求退路了。
人做抉择，沉思熟虑之外，情境的激起也很重要。
深化的理性和丰厚的理性是变成至人的条件。
12.4（周六）
去另一大型超市——“家乐”，买了两本书——另外没啥值得买的，而有了那两本书，觉得很满足。
12.7
写信，两页纸已毕。因为觉得有说教的意味，抉择重写。
亲人、兄弟、同学以各种方法祝福我。我有些宠爱若惊，尽管一向想不出“高兴”的缘由，却一个劲地承受祝语；也想不出为啥要过得有别于往常。
但仍是在晚归时买回些花生米到宿舍后，我们同乐。
与家里通了电话，又接到俩，我们都以纷歧般的眼光看待这个日子，我也无法回绝“感动”。
作于1999年11-12月大二时刻
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